Sprache & Literacy

Sprache ist das wichtigste Kommunikationsmittel, eine Schlüsselqualifikation, die eine wesentliche Voraussetzung für Bildung und für die Teilnahme am gesellschaftlichen und kulturellen Leben ist. Unser gesamtes Leben ist geprägt von Sprache, denn sie begegnet uns in allen Situationen in unterschiedlichsten Formen. Entsprechend spielt sie eine große Rolle bei allen Lern- und Erziehungsprozessen. Durch die Sprache können Kinder ihre Bedürfnisse, Wünsche und Gefühle gezielt ausdrücken. Mit Hilfe der Sprache wird es Kindern ermöglicht, Kontakte aufzunehmen, Beziehungen einzugehen und Freundschaften zu knüpfen.

Wir haben Kinder mit verschiedenen Muttersprachen, Kinder die zwei Sprachen oder auch im Dialekt sprechen oder noch gar nicht sprechen können. Zum Lernen der deutschen Sprache unterstützen wir die Kinder und regen sie zum gegenseitigen Erzählen an, wie die einzelnen Dinge heißen. Alltagsgegenstände und Bildkarten helfen bei der Sprachvermittlung und sollen die Kinder anregen, einfache Sätze in Deutsch zu sprechen. Zur bestmöglichen Unterstützung findet für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf der Vorkurs Deutsch 240 statt. Mit den Vorschulkindern wird „Hören, Lauschen, Lernen“ durchgeführt.

Das Ankommen in der Gruppe wird von den pädagogischen Fachkräften sprachlich gestaltet. So haben die Kinder neben der Begrüßung auch Zeit zu erzählen, was sie gerade bewegt.

Im Morgenkreis nehmen wir uns Zeit, den Tagesablauf zu besprechen und Gespräche zu führen. Zusätzlich finden mundmotorische Übungen sowie Spiele zur Schulung des Gehörs statt (z. B. Kreisspiele. Fingerspiele, Reime, Verse, Gedichte, Lieder, etc.), die zudem die Kinder zum Sprechen anregen und die Merkfähigkeit fördern.

Des Weiteren sind das gemeinsame Frühstück, Mittagessen und der Nachmittagssnack Zeiten, die bewusst als gemeinschaftliches Ereignis und mit viel Zeit zur Kommunikation untereinander genutzt werden.

Darüber hinaus werden gezielte Beschäftigungen aufmerksam sprachlich kommentiert und Spielsituationen (einzeln oder mit anderen Kindern) sowie Gespräche durch „aktives Zuhören“ und ggf. mit kommentieren sprachlich begleitet. Zudem versprachlichen die pädagogischen Fachkräfte ihre Handlungen im Alltag (z. B. „Ich lege den Würfel in die Schachtel“).

Kindern philosophieren, träumen und lassen ihrer Fantasie freien Lauf bei Erzählungen. Bei Gesprächen mit den Kindern fragen wir gezielt nach oder wiederholen Sätze, um den Kindern Wertschätzung zu signalisieren. Grammatikalische Fehler verbessern wir indirekt, indem wir Sätze korrigiert nachsprechen wie beispielsweise „Auto fährt“ wiederholen wir als „das Auto fährt“.

Daneben gibt es in der Mal- und Bastelecke viele Möglichkeiten Sprache und Schrift miteinander zu verbinden (z. B. verschiedene Namen schreiben, Buchstabenvorlagen).

Außerdem findet in den anderen Spielecken (z. B. Rollenspiele in der Puppenecke, Bilderbücher in der Bücherecke) Sprache gleichermaßen einen hohen Stellenwert und wird gefördert

In unserer Einrichtung wollen wir den Kindern eine Umgebung schaffen, in der sie Wertschätzung erfahren, angstfrei und unbeschwert sprechen können. Wir ermuntern die Kinder Fragen zu stellen, Erlebnisse zu erzählen und ihre Gedanken und Gefühle in Worte zu fassen.

Literacy umfasst alle Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur.

Nachfolgend einige Beispiele im Kita-Alltag für Situationen alltagsintegrierter Sprach- und Literacybildung:

- Bilderbücher: Anschauen, Bilder erkennen und Nacherzählen Zusammenfassen der vorgelesenen Geschichte

- Phonologisches Bewusstsein: Hören und (Abzähl-)Reime, Laute und Silben erkennen, Bewusstsein erweitern für    Phonologie

- Rollenspiele: Kommunizieren, Gegenstände benennen, ganze Sätze sprechen

- Morgenkreis: Singen, Musizieren, Fingerspiele, Kalender, Zählen, Jahreszeitliche Themen und Feste

- Mathematische Bildung: Differenzieren Mengenerfassung, Zahlenwerte kennen, Zahlen benennen

- Mundmotorische Übungen: Hören, Laute bilden, Schulung des Hörens, Wahrnehmen und Erkennen

- Hauswirtschaftliche Tätigkeit: Gegenstände benennen, Eigenes Tun mit Sprache begleiten, Kommunikation und      Austausch

- Gezielte Angebote: Wortschatzerweiterung, Kommunikation, Anregungen zum Sprechen, Forschen Rituale,           Kreativität